小学体育50米跑教案精品多篇

【摘要】小学体育50米跑教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

初中50米跑公开课教案 篇一

教学内容：

50米跑（考核）

教学目标：

（1）能说出快速跑的基本动作要求。

（2）能完成50米快速跑的考核任务。

（3）考核中能勇敢顽强，努力进取。

教法提示：

（1）组织学生充分做好准备活动，原地练习快速摆臂和高抬腿练习。

（2）宣布考核标准和办法，分组联系快速跑。两人一组考核，每人考两次，考核结束后进行讲评。

（3）课前画好场地，准备好器材。

学法提示：

（1）分散自由组合两人一组练习，体会如何加快速度。

（2）根据考核办法，分组由小组长带领完成练习50米快速跑1———2次，考前和考核过程中，相互鼓励，争取跑出好成绩。

（3）认真听教师讲评，进一步理解快速跑的要领，明确自己要改进的地方。

教学后记：

本节课同学们都能很重视考核，也都积极的投入考前练习当中去。在考核的时候同学们也都能按照考核的要求做。考完能积极进行点评。

小学体育50米跑教案 篇二

50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，同时又是体质健康测试项目之一，对于我而言，就显得较为重要。在这内容教学上，我依据“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用，在教学中尽量营造宽松、和谐、民主的氛围，运用实用、有效、可行的场地布置，引导学生锻炼，激发学生情感，在运动中培养学生坚强的意志品质。我根据学生的心里特点，采用灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力。利用小游戏：高人与矮人、往返跑跳接力赛让学生在课堂上玩得高兴，发挥了学生的主体作用，让学生成为课堂是主人，在通过学生反复的练习过程中，掌握了一定的知识技能。又让学生知道跑是运动项目的基础。在课堂上还注意学生的情感体验与价值的培养，围绕“比一比”这一主体，安排各种游戏活动引导学生进行自主学习和小组合作学习，培养学生积极进取的学习态度，让学生体验成功的喜悦，本课收到了良好的教学效果。

对50米跑的思考：

关于学生的“成功”的体验

“成功”与“失败”是一种情感体验，学生获得“成功”还是“失败”最关键的是学生对跑的结果的态度。在50米中跑的慢的学生常常会受到“嘲笑”或是教师的“抱怨”，这种学生的“嘲笑”、教师的“抱怨”都会降低学生的积极性的。所以教师一定要让学生明白之间存在个体差异，在这类项目中，一定有输有赢的，它们是相互依存的，能否夺冠，都是正常的。这样对学生的打击应该不是很大的，还能促进他们锻炼身体的热情。

关于“成功体育”

我个人认为在学校体育中，所谓的成功不仅仅是在体育比赛中战胜别人，而更主要的是战胜自我。自己和自己比有了进步和提高，学到了新的知识和技能，超越自我，就是一种成功。

本人通过教学觉得50米跑如做以下改进，效果可能会更好：

1、把速度接近的学生放到一组中，给学生一个相对“公平的”的环境——距离相等、跑速相当，比起来，可比性强，更能激发学生的积极性。

2、做好成绩的记录，每一次跑完之后把成绩告诉学生，跑的速度有了，第二跑时有了比较，让学生知道自己是进步了还是退步了。

小学体育50米跑教案 篇三

教学目标：

1、让学生学会在ppt中设置“动作路径”动画，合理安排对象的动画顺序。

2、了解和掌握“动作路径”动画的优势所在。

教学重难点：

让学生很好地使用“自定义动画”任务窗格中的选项。

技能目标：

1、通过完成教师设计的任务，培养学生自主学习、协作学习的能力以及获取信息、处理信息、交流信息的能力；让学生体验到成功的喜悦。

2、利用所学知识在PPT中制作简单的动画片体验做动画的快乐。

课时：一课时

教学内容：

一、导入新课：

情景导入：

1、同学们，龟兔赛跑的故事大家能已经耳熟能详了，今天乌龟和小兔子来到了我们的课堂，他们将在我们的PPT软件当中进行一场比赛，那么今天的比赛又将会有什么样的精彩故事发生呢，老师期待着同学们的精彩演绎的。

2、下面请同学们认真观察，小乌龟和小兔子是如何进入我们的演示文稿的呢？（课件）

设计意图：回忆上节课的“进入”动画效果。

二、学习新课

任务一：热身训练

1、当小乌龟和小兔子来到比赛场地后，为了能取得良好的比赛成绩，他们要先进行热身训练，小乌龟选择了直线的赛道，小兔子选择了环形赛道。

分组：分为两个大组：小乌龟参赛代表队和小兔子参赛代表队

2、下面请同学们打开练习1，为你们的'参赛选手在他们选择的赛道上进行热身训练吧。

设计意图：引出本节课的教学目标动作路径动画

3、学生演示，教师总结

4、展题：自定义动画——动作路径动画

任务二：开始比赛

1、我们的比赛选手已经进行热身训练，下面就要进入正式比赛了。

2、思考：比赛规则（跑步比赛中参赛选手听到裁判的枪响后再同时从起点出发。）

3、打开练习2，让我们的参赛选手在赛道上进行比赛，一定要遵守比赛规。

设计意图：引出本课的重难点，即“自定义动画”任务窗格中“开始”动作的设置。

4、学生演示，教师总结

任务三：演绎故事

1、同学们已经可以利用今天所学习的动作路径命令让我们的参赛选手在赛道上进行比赛了，那么今天的比赛又有什么样的精彩故事发生呢。相信同学们都喜欢看动画片吧，那么就让我们利用所学习动作路径动画来演绎一个精彩的童话故事龟兔赛跑吧。

2、学生演绎故事，教师总结

设计意图：提高学生的学习兴趣和课堂的情趣，让学生做到学以致用。

3、教师播放自己制作的动画片《新龟兔赛跑》。

4、问：在老师制作的这个动画片中，我所使用的动画效果都有哪些，你能说一说吗？

任务四：我的动画我做主

1、打开老师给的素材包，选择你喜欢的小动物来编写属于你自己的动画片吧。

2、学生讲述故事

设计意图：这是本节课的一个升华点，让学生结合所学习的知识，来自己动手制作动画片。再次提高学生的学习兴趣，同时也是对学生的一个拔高。

三、归纳小结

今天我们一起学习了动作路径动画，并且用它制作出了精彩的动画，下面就请同学们来说说动作路径动画中的动作路径都有哪些呢？动作路径动画和我们之前所学习的“ ……此处隐藏2339个字……戏规则。

4、本节课的新授课：25米往返跑。

第三基本部分

1、进行完整的动作示范

2、分步骤的讲解25米往返跑的动作要领：

(1)注意速度的控制，加速与减速。

(2)紧靠标志物时重心放低，前冲步伐采取小步高频利于折返，回返可以适当加大步伐。

3、分组练习和比赛：让学生在练习和比赛过程中互相交流、讨论和纠正错误。

最后结束部分

1、放松操

2、课后小结

教学效果

整堂课的练习密度为35﹪-40﹪，预计的平均心率为每分中130-150次/分，练习强度中等，学生心情愉快参与活动积极自主。场地、器材：操场、标志物4个

小学体育50米跑教案 篇九

一、教学目标：

1、通过学习和练习，使学生掌握齐步走换跑步走的动作方法，培养其跑步走的正确姿势。

2、学生通过观察比较、相互指导练习，培养观察能力及相互学习的良好习惯。

3、通过练习，增强学生的组织纪律性和集体协同一致动作的意识，培养其良好的意志品质。

二、教学重点、难点：

左脚起步和预动领都落在右脚，完整且规范完成齐步走换跑步走的动作。

三、教学流程：

①开始部分(五分钟)

体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生，

宣布课，内容，目标，要求

要求：二列横队，精神饱满。

②准备部分

1、课常规：热身活动

要求：学生在教师的指导下进行各种跑，动作轻松有节奏。

拉伸韧带练习

要求：动作到位，按教师的指导认真完成动作。

2、原地三转集中注意力练习

要求：按教师的口令学生认真完成动作

③基本部分(三十分钟)

(一)复习：前面我们学习了齐步走变立定，跑步立定，谁愿意来展示一下自己的走路姿态(学生展示)。今天我们增加难度，学习齐步走变跑步走，大家想挑战一下吗？

(二)学练新技术

1、教师示范齐步走变跑步走，学生观察并找出它们的不同之处。

2、学生回答，并演示比较。

1准备姿势不同

2摆臂姿势不同

3立定节奏不同

4步频不同

(设计意图：通过学生的观察比较，使学生发现齐步走变跑步走的动作特点，从而帮助其快速掌握动作方法，同时培养学生的观察能力。)

3、学习原地齐步走变跑步走动作。

1学习预令“换步”的动作方法。

a、教师示范并讲解，学生边听边练习。

b、每组选出一名做得好的学生当小老师，检查本组其他同学的动作。

c、两人一组面对面，一人练习、一人指导，教师巡视。

d、教师指挥，集体练习。

2以同样的方法学练跑步走变齐步走的动作方法，并指导做好各环节动作之间的`衔接。

3学生自我展示，其他生评价，指出优点及不足。

4教师指挥，完整练习原地跑步走。齐步走互换的动作。

5教师指导体育委员进行指挥，集体练习。

(设计意图：通过不同形式的练习，激发学生练习热情，培养学生向他人学习的良好习惯。原地跑步变齐步走活动范围小，便于教学，但要想是学生很好的掌握动作方法，是要有个过程的，所以教师不要过于追求动作完美，给学生留有学习的空间。)

4、行进间齐步走换跑步走练习。

1指名让生根据已有的知识经验展示，师生共同点评，找出正确方法。

2体育委员指挥，学生共同练习。

3在教师的指挥下进行集体展示。

5、教学比赛

男 女生分组展示、比赛

6、结束下课。

小学体育50米跑教案 篇十

课程改革的教学理念是以“健康第一，”为指导思想“以学生发展为中心”，让每位学生参与体育运动，享受成功的乐趣。学生都富有丰富的想象，敢于实践的他们活泼好动，敢于创新，渴望胜利，这 些都是他们的宝贵财富，在体育上的表现尤为突出。那么，在体育课堂上就要发挥他们的特长，给展示自我的机会，让他们自主学习，自主创新，同时要有公平的竞争机会。

充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质，以及接受能力和学习兴趣，将学习技能和参与游戏融为一体。通过教师适当点拨，让学生在反复的游戏活动中，主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中，促进和发展学生快速奔跑的能力小学体育课教学反思《50米加速跑》小学体育课教学反思《50米加速跑》。

奔跑教材本身就比较单调，我设计的这两个环节都适合小孩子的活动习性，在本节课里学生的奔跑动作得到巩固，基本掌握了正确的奔跑动作，运动量也在学生的承受范围之内，他们学得很认真、玩得很开心、练得很卖力，课堂气氛活跃，师生配合融洽，学生练习积极主动、合作能力得到培养，整堂课达到了预期的效果。而且这节课设置的情景很优美，让人感觉好象身临其境，学生能在玩中学、学中练、玩中体验运动的情趣，从而达到锻炼的目的。课中的小群体分组练习，能充分调动学生的积极性，而且练习的次数多，又不单调，适合小孩子的身心特点。

小学生的注意力只有短短的几十分钟，伴随的就是热情过后的怠慢，课堂气氛的冷却。这就要求教师在课堂活动中用游戏贯穿始终，才能更好的调动学生的学习积极性，提高课堂教学质量。

我认为新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中我重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识

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在新课教学中，改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”小学体育课教学反思《50米加速跑》教学反思。因此，在教学时，我并不急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。如我在新授“快速跑”内容时，场地安排是方块站队，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色；根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最后再运用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。不仅促进了学生在学习过程中积极参与思维、公平竞争、彼此交流的活动过程，而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等学生良好的心理素质的形象；同时又提高了课堂教学效率。

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